Начинаем публикацию результатов серии этапов, прошедших в корпусах школы №1158. Сегодня расскажем о том, как учащиеся корпуса 809 полностью компенсировали значительную разницу в оценках произведений членами профессионального жюри.

Разница между наибольшей и наименьше оценками жюри на этот раз составляла почти три балла (из пяти возможных). Но после сложения с оценками школьников все произведения набрали по пять баллов, различия состояли лишь в долях балла.

Т.е. восприятие музыки школьниками оказалось строго обратным. Интересно, что даже в этом случае сработал принцип, положенный в основу конкурса: преимущество получают произведения, способные нравиться одновременно юным слушателям и профессионалам. Композиции, занявшие первая два места на этапе, получили почти одинаковые баллы от обеих категорий слушателей.

На первой строчке оказалось сочинение Константина Ченцова First snow. Все признали, что оно красиво, но профессионалам не хватило интересного тематизма и развития (Владимир Орлов).

Второе место заняла "Лирическая медитация" по мотивам древнекитайской поэзии для симфонического оркестра Романа Львовича. В неё есть разделы очень тонкие по тематизму и инструментовке, а есть слишком «классичные» (Валерия Кухта).

Диптих для балалайки и фортепиано Алексея Павлючука. Выразительная и цельная, драматургически выстроенная и использующая возможности инструментов по максимуму (Настасья Хрущёва) композиция предсказуемо понравилась членам жюри, но совсем не была понята школьниками. В результате – третье место.

Произведение Игоря Барановского с забавным названием Кот (портрет) не выявило таких серьезных противоречий между мнением профессионалом и юных слушателей. Оно экспрессивно, красиво, фактурно, но к сожалению слишком предсказуемо, банально в плане гармоний, мелодии (Анна Челышева), что не позволило получить более высокую оценку.

А замкнуло пятерку сочинение Photograph Артуша Затикяна, которое больше всего понравилось школьникам, но совсем не понравилось профессионалам. Задумка выстроить драматургию только на оркестровых средствах хороша, и она ясно прослеживается. Однако сам материал слишком уж вторичный, неоригинальный (Екатерина Белоножко).

Но все различия в оценках на этот раз были скорее символическими. Все произведения успешно прошли в чарт «Молодёжной классики» и принесли дополнительные очки рейтинга их авторам. Хотя счастье, конечно, не в оценках, а в самом творчестве!