Теория аффектов, I. CATABASIS
Композитор: Светлана Лаврова
Рейтинги:
Молодёжная Классика: 6.6 ★★
Молодёжный: 6.3 ★★
Академический: 6.9 ★★
Оценки профессионального жюри | |||||
| № | Член жюри | Музыкальная выразительность | Оригинальность | Структурная целостность | Средняя оценка |
|---|---|---|---|---|---|
| 6 | Алексей Глазков | 4 | 4 | 5 | 4.33 |
|
Ясная композиторская идея, понятная работа с материалом. Похоже на Светлану Лаврову. Но почему отрывок? | |||||
| 5 | Алина Небыкова | 4 | 4 | 3 | 3.67 |
| Напомнило отдаленно сочинение Арво Пярта Fratres, а также местами сочинения Вивальди. Любопытная задумка. Не хватило более серьезной разработки. Живое исполнение – большой плюс! Но само качество записи страдает. | |||||
| 4 | Владимир Орлов | 5 | 5 | 4 | 4.67 |
| В этом фрагменте интересно сочетаются элементы сонористики, минимализма и полистилистики. Не хватило завершённости. | |||||
| 3 | Антон Ванчугов | 3 | 4 | 3 | 3.33 |
| Концертная запись полистилистической композиции, в целом, интересна. Задумка со звучанием аллюзии барочной темы и разрушительной сонористики притягивает внимание. Хотелось бы, конечно, прийти к какому-то решению конфликта и «победе» одной из техник. Обрыв в конце трека ощущается. Как часть чего-то большего вполне понятна. | |||||
| 2 | Михаил Симаков | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Сей случай можно охарактеризовать знаменитой фразой «Хотели как лучше, а получилось как всегда». Автор взялся осуществить интересную идею с полистилистикой, попытавшись втиснуть тематическое построение в старинном стиле в рамки современной классики с использованием глиссандо и других музыкальных спецэффектов. Но вышло неудачно и невыразительно: одно построение порой совершенно не связано с другим, а потом и его сменяет что-то другое, совершенно логически не вытекающее из предыдущего... Разве что в концовке есть попытка всё собрать, но тоже неубедительная. | |||||
| 1 | Вадим Генин | 3 | 4 | 4 | 3.67 |
| Идея, как понял, в деконструкции квазиклассического материала. Процесс сперва приковывает внимание, но потом чуть разочаровывает примитивностью ритмов. Кажется, стоило подетальней спланировать сценарий деконструкции не только звуковысотного измерения, но и временного. | |||||
| Средняя оценка: | 3.33 | 3.67 | 3.33 | 3.44 | |
Оценки учащихся | ||||
|---|---|---|---|---|
| № | Учебное заведение | Уровень в жанре | Желание слушать | Средняя оценка |
| 1 | Школа 1440 | 3.45 | 2.85 | 3.15 |
| Средняя оценка: | 3.45 | 2.85 | 3.15 | |