
Композитор: Эдуард Малов
Рейтинги:
Молодёжная Классика: 3.96
Молодёжный: 5.36 ★
Академический: 2.56
Оценки профессионального жюри | |||||
| № | Член жюри | Музыкальная выразительность | Оригинальность | Структурная целостность | Средняя оценка |
|---|---|---|---|---|---|
| 6 | Алексей Глазков | 0 | 0 | 0 | 0 |
|
Очередная безликая «неоклассика». Кто-нибудь бы рассказал композиторам, что можно и нужно менять тональность в большом сочинении, особенно в разных разделах. Включение виолончели ничего не предвещало. Если это дуэт, то у фортепиано слишком долгое вступление. Окончания тоже нет. Слышно, что композитор только начинает свой путь. В общем, как говорил магистр Йода: «Многому тебе еще нужно учиться!» | |||||
| 5 | Вадим Генин | 1 | 0 | 0 | 0.33 |
| Идея первого раздела не понятна - он не обладает никакими качествами, только злоупотребляет вниманием слушателя. Скачки с пунктиром, идущие следом, а позже перехваченные виолончелью, выглядят выигрышнее, но только на фоне первого раздела. | |||||
| 4 | Ольга Кришталюк | 2 | 1 | 2 | 1.67 |
| Интонационная идея, которая находится в основе пьесы, экспонируется много раз и очень навязчиво на протяжении всей композиции. Создаётся ощущение однообразия, без какого-либо развития. | |||||
| 3 | Алина Мухаметрахимова | 2 | 3 | 2 | 2.33 |
|
Автор сочинил оригинальную аккордовую последовательность, в стиле, напоминающем
эстетику мебельной музыки Сати, которая, однако, существенно длиннее и складывается в
период с расширением в каденции. С моей точки зрения, поскольку последовательность
длинная, её нельзя просто повторить пять раз, как это сделано в пьесе. Такой материал нуждается в развитии, которого автор нам не предлагает. Слышу попытки сделать кульминационное проведение на третий раз, которое затем повторяется в партии виолончели - но музыкальное напряжение к этому времени утеряно, что точно скажется на внимании слушателя. Я бы предложила либо сочинить ещё одну мелодию и гармоническую последовательность для эпизода, чтобы дополнить форму до трёхчастной, развивать фактуру рояля, выстроить последовательное развитие к кульминации, чтобы внимание слушателя не рассеивалось. Либо сократить аккордовую последовательность до короткой, запоминающейся и выразительной, тогда её можно повторять, как в минимализме, изменяя лишь вариационно. | |||||
| 2 | Владимир Орлов | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Прикладная импровизационная приятная музыка. Есть выразительная мелодия, иногда интересные и необычные гармонические повороты. Немного однообразная фактура, но в этом есть своя изюминка. Первая половина пьесы (чисто фортепианная) достаточно хорошо выстроена по структуре. Непонятно, зачем понадобилась виолончель во второй половине пьесы, которая потом плавно превратилась в скрипку (или не превратилась?). Не хватило полифонического развития, подголосков и фактурного развития во второй части пьесы. | |||||
| 1 | Антон Ванчугов | 3 | 3 | 1 | 2.33 |
| Вдохновение от Эрика Сати? Вполне в стиле! Современная версия «Гноссиенн» в фортепианном фрагменте удачная. Чего не могу сказать, к сожалению, про второй раздел с виолончелью. Семпл плох, тематическое решение дублирует звучание ранее у фортепиано, но оно не работает на развитие. | |||||
| Средняя оценка: | 1.5 | 1.33 | 1 | 1.28 | |
Оценки учащихся | ||||
|---|---|---|---|---|
| № | Учебное заведение | Уровень в жанре | Желание слушать | Средняя оценка |
| 1 | Школа №1981 (№1) | 2.9 | 2.45 | 2.68 |
| Средняя оценка: | 2.9 | 2.45 | 2.68 | |