Прелюдия f moll

Рейтинги:
Молодёжная Классика: 5.37 ★
Молодёжный: 5.82 ★
Академический: 4.92

№	Член жюри	Музыкальная выразительность	Оригинальность	Структурная целостность	Средняя оценка
Оценки профессионального жюри
8	Михаил Симаков	5	5	5	5
		Отличное сочинение, с ярким мотивом, нанизанным на остинато и получившим должное музыкальное развитие. Всё здесь к месту, все логично.
7	Алексей Глазков	0	0	0	0
		Прелюдия для фортепиано. Стилистический референс Лядов, Дебюсси с разворотом в сферу условного Шимановского. Нет окончания. Нет индивидуальности. Как слушателю понять, что это композиция ныне живущего автора? Никак.
6	Вадим Генин	0	1	0	0.33
		Студента в авторе выдает желание по-быстрому попробовать всё, что знает. Неоклассика с импрессионистским, благодаря аккомпанементу, шлейфом (выделяющим ее на фоне тонн неоклассики без такового) за полторы минуты наскучить бы не успела, но композитор решил для верности порвать на груди рубаху. Ну и возврат к заводским настройкам под конец - явно формален, «ради приличия».
5	Владимир Орлов	2	0	1	1
		Красивая, но слишком явная стилизация эпохи романтизма. Не хватило оригинальности.
4	Анна Челышева	4	4	4	4
		Хорошо написано и исполнено произведение. Впечатляет, запоминается. Похоже на часть цикла. Интересно было бы послушать полностью.
3	Алексей Попков	5	4	5	4.67
		Действительно красивая пьеса. Интересный гармонический язык, за развитием интересно наблюдать.
2	Лидия-Мария Кошевая	3	2	3	2.67
		Приятная прелюдия. Понятна логика развития, выдержана фактура. Материал несколько вторичен.
1	Евгений Кремнёв	3	1	2	2
		Произведение оставляет приятное впечатление: есть мелодическая выразительность, гармоническая насыщенность и эмоциональность безусловно присутствуют. Чувствуется владение формой и стилем, а также искренность в передаче настроения. При этом, с точки зрения современного слушателя важен авторский взгляд со стороны на прошлые эпохи. Романтическую эстетику стоит совместить с тем, что может выделить данную композицию среди классических образцов. Возможно, стоит поэкспериментировать с: гармоническими красками (например, добавить более смелые модуляции или диссонансы); ритмической свободой (менять размер, использовать полиритмию); динамикой формы (сделать развитие более драматичным или, наоборот, камерным в неожиданных местах). Также можно "дожать" финал – либо усилив кульминацию, либо, напротив, завершив его нестандартно (например, внезапным pianissimo после мощного нагнетания).
	Средняя оценка:	2.75	2.12	2.5	2.46

Оценки учащихся
№	Учебное заведение	Уровень в жанре	Желание слушать	Средняя оценка
2	Гимназия №157	3.1	2.56	2.83
		49 0 66 1 110 2 192 3 147 4 68 5
1	Лицей №470	3.34	2.64	2.99
		26 0 23 1 44 2 88 3 93 4 36 5
	Средняя оценка:	3.22	2.6	2.91

Прелюдия f moll

Оценки профессионального жюри

Оценки учащихся