Подсчитаны результаты этапа конкурса, прошедшего в московской школе №518. На нём рассматривались два новых и три уже участвовавших в школьных этапах произведения. Расклад сил в уже известной тройке сочинений не изменился, хотя на этот раз оценки учащихся были ближе к оценкам профессионального жюри.

Лидером голосования снова стала композиция Catharsis Александра Демидова. С профессиональной точки зрения эта образная композиция простовата гармонически и структурно статична (Богдан Радич), но на большинство слушателей она производит неизменно хорошее впечатление.

Также позитивно и ближе к оценке профессионалов было воспринято произведение Игоря Хабарова Chasing. И хотя гармоническая последовательность в нём тоже проста, она выполняет свою функцию - создаёт непрерывную «стену» звука, ценную и сама по себе, и в качестве фона для интонационного рельефа (Настасья Хрущева).

Красивая, запоминающаяся тема, то есть ядро, из которого мелодия произрастает (Алексей Вакер), в сочинении Wandering Light Михаила Мищенко была оценена и школьниками. И снова их оценки оказались примерно посередине между оценками предшественников из других школ и средними оценками жюри.

Среди двух новых произведений учащиеся предпочли ироничную композицию Похудеть - и точка, которая, по оценкам юных слушателей, уступила только лидеру этапа. Заложенная в произведении идея развития с сохраняющейся нарочито простой фактурой весьма интересна (Владимир Орлов), но в среднем сочинение Игоря Барановского получило недостаточно высокую оценку профессионального жюри, чтобы пройти в рейтинг лучших произведений конкурса. Однако это может легко измениться на последующих этапах.

Сочинение Дарьи Шаховой Aurora, напротив, смогло преодолеть пятибалльный барьер за счёт более высокой оценки профессионалов. В этом ему помогли интонационная выразительность и интересные сочетания гармоний, не вполне стандартные и не совсем обычные (Андрей Комиссаров).

Поздравляем Дарью с прохождением ещё одного её произведения в состав лучших и ждём результатов новых этапов, уже проходящих в других московских школах.