"Жигули" пьеса для симфонического оркестра
Композитор: Алексей Попков
Рейтинги:
Молодёжная Классика: 5.68 ★
Молодёжный: 6.2 ★★
Академический: 5.16 ★
Оценки профессионального жюри | |||||
| № | Член жюри | Музыкальная выразительность | Оригинальность | Структурная целостность | Средняя оценка |
|---|---|---|---|---|---|
| 8 | Вадим Генин | 2 | 0 | 0 | 0.67 |
| Разделы (которые очень разные и которых множество) не длятся дольше периода. Ударная установка, к примеру, включилась ровно на 25 секунд. Стилистически музыка всю дорогу непрерывно осциллирует между «Богатырской» Бородина и первым сезоном «Тома и Джерри». | |||||
| 7 | Ирина Латышева | 4 | 5 | 3 | 4 |
| Интересное произведение, но как будто жанрово и стилево неоднородное, поэтому не воспринимается как нечто целое. Хорошая профессиональная оркестровка и гармонические решения. | |||||
| 6 | Алексей Глазков | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Такое ощущение, что начала нет. Отрывок. Эклектичный тематизм и способы развития. В середине вдруг появляется фортепиано. В финальном разделе нещадная эксплуатация духовых. Мне, как слушателю, совсем не понятна музыкальная идея. | |||||
| 5 | Андрей Комиссаров | 4 | 5 | 4 | 4.33 |
| Пьеса понравилась тем, что в ней так много всего намешано. И симфонический оркестр, и ударная установка, и потом бас появился, стал играть. Понравилось, как это всё перетекает из одного в другое, эти разные образы. Получается своеобразное путешествие сквозь пространство сна. Это несколько не мой тип музыки. Я не люблю, когда какие-то простые интонации искусственно усложняются сложными гармоническими сочетаниями. Однако звучало всё очень интересно, написано профессионально, очень мастерски. Возможно, хотелось бы услышать какую-то яркую, запоминающуюся, заставляющую себя слушать интонацию. | |||||
| 4 | Лидия-Мария Кошевая | 4 | 3 | 3 | 3.33 |
|
Оркестр звучит ярко. Слишком много материала, ухо не понимает, за что уцепиться. Не очень понятна задумка с барабанной установкой. Видимо, автор стремился к смешению жанров. Но мне кажется, чересчур квадратная партия ударных скорее обедняет впечатление. | |||||
| 3 | Динис Курбанов | 3 | 2 | 3 | 2.67 |
|
Большой плюс сочинения – профессиональная оркестровка, которая отчасти компенсирует фрагментарность, эпизодичность в изложении материала. Сложно сказать, есть ли здесь что-то главное для автора, какая-то основная музыкальная идея – слишком много всего (не хватает экономии средств). Очень негативный эффект создает вступление ударной установки (ближе ко второй минуте), превращающей пьесу с яркой оркестровкой во что-то пародийно-клишированное (хорошо, что этот эпизод длился недолго). Пьеса будто требует видеоряда и прекрасно будет чувствовать себя в кино. | |||||
| 2 | Настасья Хрущёва | 2 | 1 | 2 | 1.67 |
| несмотря на умелое изложение, все вместе оказывается бессвязным набором штампов академической и киномузыки. Тот случай, когда композитор очевидно много всего умеет, но не совсем понятно, зачем ему эти умения. Все положительные баллы поставлены за оркестровку и предполагаемый профессионализм композитора. Отдельно отмечу беспомощное ускорение в коде (лучше бы без него). | |||||
| 1 | Владимир Орлов | 3 | 3 | 3 | 3 |
| Выразительно, образно. Очень хорошая оркестровка, но использование ударных примерно в конце 1-й минуты испортило всё впечатление. Хорошо, что потом они больше в таком же контексте не использовались. Слишком много разных образов, очень мозаично. Не хватило сосредоточения на одной идее. Но если это сценическая композиция или киномузыка, то наверное, этого и не нужно. | |||||
| Средняя оценка: | 2.88 | 2.5 | 2.38 | 2.58 | |
Оценки учащихся | ||||
|---|---|---|---|---|
| № | Учебное заведение | Уровень в жанре | Желание слушать | Средняя оценка |
| 1 | Школа №1103 | 3.34 | 2.85 | 3.1 |
| Средняя оценка: | 3.34 | 2.85 | 3.1 | |